Escuela de economía de Chicago

Chicago School es una escuela de pensamiento económico, fundada en la década de 1930 por Frank Hyneman Knight, que promovió las virtudes de los principios del libre mercado para mejorar la sociedad.

Chicago School es una escuela de pensamiento económico neoclásico que se originó en la Universidad de Chicago en la década de 1930. Los principios fundamentales de la escuela de Chicago son que los mercados libres asignan mejor los recursos en una economía y que la intervención gubernamental mínima o incluso nula es la mejor para la prosperidad económica. la escuela de chicago incluye creencias monetaristas sobre la economía, afirmando que la oferta monetaria debe mantenerse en equilibrio con la demanda de dinero. La teoría de la escuela de Chicago también se aplica a otras disciplinas, incluidas las finanzas y el derecho.

el alumno más destacado de la escuela de Chicago fue el nobel milton friedman, cuyas teorías eran drásticamente diferentes de la economía keynesiana, la escuela predominante del pensamiento económico de la época. Las teorías desarrolladas allí se basaron en modelos matemáticos intensos para probar hipótesis dispares.

Una de las suposiciones fundamentales de la escuela de Chicago es el concepto de expectativas racionales. La teoría cuantitativa del dinero de Friedman sostiene que los niveles generales de precios en la economía están determinados por la cantidad de dinero en circulación. Al gestionar los niveles generales de precios, el crecimiento económico puede controlarse mejor en un mundo donde los individuos y los grupos toman decisiones de asignación económica de manera racional.

También beneficioso para una economía, según la escuela de Chicago, es la reducción o eliminación de las regulaciones sobre negocios. George Stigler, otro premio Nobel, desarrolló teorías sobre el impacto de la regulación gubernamental en las empresas. Chicago School es fundamentalmente libertaria y laissez-faire, rechazando las nociones keynesianas de gobiernos que gestionan la demanda económica agregada para promover el crecimiento.

la escuela de chicago también es conocida por sus contribuciones a la teoría financiera. Eugene Fama ganó el Premio Nobel de Ciencias Económicas en 2013 por su trabajo basado en su conocida hipótesis de mercado eficiente (emh). Al otorgar los premios, la Real Academia Sueca de Ciencias dijo: “En la década de 1960, Eugene Fama demostró que los movimientos de los precios de las acciones son imposibles de predecir a corto plazo y que la nueva información afecta los precios casi de inmediato, lo que significa que el mercado es eficiente “El impacto de los resultados de Eugene Fama se ha extendido más allá del campo de investigación. Por ejemplo, sus resultados influyeron en el desarrollo de los fondos indexados”.

La escuela de Chicago gozó de prestigio y fieles seguidores antes de la crisis financiera y la gran recesión. Se pensaba que el ex presidente de la Fed, Alan Greenspan, era un defensor de la escuela de Chicago: un monetarista en sus pensamientos sobre la oferta de dinero y un seguidor del libertarismo de estilo ayn rand. En una línea similar, la hipótesis del mercado eficiente puede haber influido en las opiniones del ex presidente de la Fed, Ben Bernanke, cuando compareció ante el Congreso el 28 de marzo de 2007, y declaró que “el impacto en la economía más amplia y los mercados financieros de los problemas en el mercado de alto riesgo parece probable que esté contenido “.

Si los mercados se comportan de manera eficiente, según la teoría de la escuela de Chicago, es poco probable que haya desequilibrios importantes, y mucho menos una crisis como la que se desarrolló en los últimos años de esa década. Durante la conflagración de la crisis financiera, hubo preguntas sobre por qué el presidente Bernanke y otros en las principales posiciones no regulaban adecuadamente el sector bancario. otros académicos recurrieron a la escuela de Chicago. Paul Krugman, un novato laureado, criticaba los principios básicos de la escuela de Chicago. Otro notable economista, Brad Delong de la Universidad de California, Berkeley, dijo que la escuela de Chicago había sufrido un “colapso intelectual”.