Dr. Brian Turner es profesor asociado y coordinador del programa de gestión deportiva en el departamento de ciencias humanas de la Universidad Estatal de Ohio. Un camino para aumentar las oportunidades para aquellos que buscan una carrera en el deporte es obtener un título de posgrado. en esta entrevista, el dr. Turner comparte consejos sobre las preguntas que debe hacer antes de solicitar un programa de posgrado.
Para aquellos interesados en la industria del deporte que están considerando algún programa de maestría, ¿qué preguntas deberían hacerse?
Turner: primero, los estudiantes deben preguntarse cuáles son las razones y / o metas para buscar una maestría. deben saber exactamente lo que quieren lograr del programa de maestría. La escuela de posgrado es un compromiso serio y la decisión de asistir debe ser examinada a fondo. Veo que muchos estudiantes esperan hasta el último minuto y deciden postularse a la escuela de posgrado después de que no tienen éxito en el mercado laboral.
En mi opinión, los estudiantes deberían considerar la escuela de posgrado como una forma de aumentar sus habilidades y diferenciarse de los demás. Un programa de maestría debe brindar al estudiante una experiencia de aprendizaje enfocada y la oportunidad de involucrarse en la industria del deporte. La realidad es que una maestría se ha convertido en un requisito para muchos trabajos en la industria del deporte, incluso en puestos de nivel de entrada. Por ejemplo, cuando el departamento de atletismo del estado de Ohio publica ofertas de trabajo, reciben de forma rutinaria varios cientos de solicitudes.usan un sistema en línea que elimina a los solicitantes que no cumplen con los requisitos mínimos de trabajo. entonces, si el puesto requiere un título de maestría, cualquier solicitante sin uno es rechazado automáticamente para su consideración.
¿Qué preguntas deberían hacer sobre los programas de posgrado a los que están postulando?
Turner: primero, lo que está incluido en el plan de estudios del programa, tanto los cursos obligatorios como las asignaturas optativas. desafortunadamente, todavía hay programas que requieren cursos que no son realmente relevantes para los estudiantes de gestión deportiva de hoy pero que se han ofrecido históricamente y nunca se han eliminado. El plan de estudios de un programa debe proporcionar a los estudiantes una base sólida en el negocio de los deportes.
También preguntaría sobre el programa de pasantías en la escuela. ¿Es obligatorio o es una opción? ¿Cuáles son los requisitos (por ejemplo, a tiempo completo / a tiempo parcial)? ¿Dónde han internado los estudiantes en el pasado? en nuestro programa, la pasantía es un compromiso de tiempo completo (es decir, los estudiantes normalmente no toman clases el semestre que hacen su pasantía) y es típicamente la actividad culminante. También ofrecemos prácticas (lo que yo consideraría mini pasantías), para que los estudiantes puedan trabajar en el campo mientras siguen tomando clases.junto con eso, preguntaría sobre la relación del programa con las organizaciones deportivas locales. Finalmente, preguntaría sobre los alumnos del programa. ¿Dónde han asegurado posiciones en el pasado?
¿Qué características diferencian el programa de maestría de Ohio State de otros en el mercado?
turner: el programa del estado de ohio tiene 40 años, por lo que somos uno de los programas de maestría más establecidos en el país. Nos acercamos a 1000 graduados, con ex alumnos trabajando en todas las áreas de la gestión deportiva. Somos un programa selectivo, que acepta los mejores 20-25 solicitantes cada año (generalmente recibimos 70-80 solicitudes completas), por lo que tenemos algunos estudiantes increíblemente talentosos. Creo que nuestra relación con nuestro departamento de atletismo y deportes recreativos nos separa de otros programas. por ejemplo, nuestro director de atletismo, gene smith (junto con su esposa sheila), nos imparte un curso cada año titulado “el negocio de los deportes universitarios”.El departamento de atletismo siempre ha ofrecido oportunidades de pasantía para nuestros estudiantes. Nuestro departamento de deportes recreativos es uno de los más grandes del país y celebró su 100 aniversario el año pasado. aproximadamente 10 de nuestros estudiantes actuales son asistentes administrativos graduados en su departamento.
Finalmente, al estar en la 15ª ciudad más grande del país, hay muchas oportunidades para ganar experiencia en el área. Además de nuestros departamentos de deportes y deportes recreativos, Columbus tiene equipos nhl (chaquetas azules) y mls (tripulación). Además, tenemos la afiliada aaa de los indios de cleveland (clippers) y columbus es el hogar de la asociación atlética estatal de escuelas secundarias. Debido al estado de Ohio, organizamos muchos grandes eventos de 10 conferencias y campeonatos de la NCAA. Los estudiantes de nuestro programa de maestría pueden adaptar sus experiencias a sus propios intereses.no han tenido dificultades para obtener pasantías o ser voluntario en una de nuestras organizaciones deportivas locales. Lo más importante es que han tenido mucho éxito en el mercado laboral.
¿Cuáles son las experiencias que los empleadores le dicen que quieren ver en aquellos que buscan carreras deportivas, ya sean estudiantes universitarios o estudiantes de posgrado?
Turner: a lo largo de los años, un tema constante que las organizaciones han enfatizado ha sido las habilidades de comunicación, tanto orales como escritas. Por lo tanto, cualquier experiencia en la que el estudiante tenga la oportunidad de hablar frente a otros podría ayudarlo a posicionarse para puestos de trabajo en la industria del deporte. Del mismo modo, las experiencias en las que el estudiante escribe pueden ser valiosas (siempre les digo a los estudiantes que mantengan una cartera de todo lo que escriben para una organización; es un requisito para sus pasantías).
Cada vez más, los empleadores esperan que los solicitantes tengan habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico, por lo que cualquier experiencia en la que los estudiantes trabajen en proyectos y desarrollen estrategias para encontrar soluciones a los problemas que enfrenta una organización será útil. Este semestre, mi clase de posgrado de marketing deportivo está trabajando con nuestra oficina de desarrollo deportivo en la creación de un nuevo programa para el departamento. Las actividades de clase como esta realmente pueden apoyar el desarrollo de habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico.
Como punto final, cualquier experiencia de ventas que un estudiante tenga podría separarlos de los demás. Siempre les digo a mis alumnos que si pueden generar ingresos, hay un puesto para ustedes en los deportes.
¿Qué consejo le darías a los estudiantes que comienzan un programa para maximizar su experiencia educativa?
turner: participe – sea voluntario en cualquier momento para ganar más experiencia. el aula es obviamente muy importante en un programa de maestría, pero igual de importante para mí es la oportunidad de adquirir práctica enfocada trabajando en la industria del deporte. Los profesores y el personal pueden enviar correos electrónicos con oportunidades, pero en última instancia depende del estudiante tomar la iniciativa de contactar a una organización. Cuantas más experiencias pueda obtener un estudiante durante su maestría, más oportunidades de empleo tendrá en el futuro.
Un motivo favorito de los míos son los estudiantes que me preguntan si los voy a ayudar a conseguir una pasantía. Como profesor, puedo señalarles las oportunidades, pero al final, es el estudiante quien asegurará la pasantía en función de sus credenciales. Los estudiantes que están dispuestos a ser voluntarios a menudo tienen una ventaja al hacer esto. deberían ver su programa como una forma de crear sus currículums.
gracias al dr. Brian Turner por compartir sus ideas sobre el proceso de decisión de la escuela de posgrado.